Jak mohou nové nástroje ušetřit učitelům čas

Umělá inteligence se ve školství postupně posouvá od experimentování ke konkrétnímu využití. Není proto hlavní otázkou, kolik nových AI nástrojů vzniká, ale které z nich mohou učitelům skutečně pomoci a jak je smysluplně zapojit do běžné práce.

Jedním z příkladů je NotebookLM. Učitel do něj může vložit vlastní výukové texty, dokumenty, webové stránky, videa nebo další zdroje a následně z nich vytvářet prezentace, kvízy, audio obsah, infografiky či materiály pro procvičování. Z jednoho tématu tak může připravit různé formy obsahu pro výuku i samostatnou práci žáků a přizpůsobit způsob práce konkrétní hodině.

Pro pedagoga to může znamenat méně času stráveného technickým zpracováním materiálů a více prostoru pro samotnou výuku a práci se žáky. AI přitom nemusí nahrazovat obsah, který už učitel používá. Naopak může pomoci existující podklady zpracovat a převést do podoby, která žákům umožní pracovat s tématem různými způsoby.

Důležitý je i bezpečný způsob využití

Současně je potřeba vědět, kde mají podobné nástroje své limity. Při jejich výběru je důležité řešit ochranu dat, bezpečnost, způsob práce se zdroji i kontrolu vytvořeného obsahu. Schopnost rozpoznat, kdy AI pomáhá a kdy je vhodnější jiný postup, je proto důležitou součástí digitálních kompetencí ve škole.

Právě praktickému a bezpečnému využití AI se budeme věnovat také v ÁMOS akademii. Ve spolupráci s NetMate CZ Skills Academy jsme připravili webinář AI ve škole: Jak využít NotebookLM a další nástroje ve výuce, kde ukážeme práci s NotebookLM, Gemini a dalšími AI nástroji využitelnými při přípravě a vedení výuky. Chcete si tyto postupy vyzkoušet v praxi? Podívejte se na program webináře a možnosti registrace.